INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS

EJERCICIO ACTUAL DE LA SEXUALIDAD EN LAS ORGANIZACIONES.

CASO: DIAGNÓSTICO SOBRE PEQUEÑAS EMPRESAS COMERCIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA.

El concepto de sexualidad puede atraer numerosas concepciones que dificultan su abordaje; Eusebio Rubio (1994) propone la sexualidad como resultado de potencialidades humanas, el Ministerio de Educación Nacional lo presenta como dimensiones; Bastín (1972) como expresiones, entre otros.

Las variables e indicadores asumidos por el estudio, son:

Objetivo General

Diagnosticar el ejercicio de la sexualidad por parte de los integrantes de las pequeñas empresas en el municipio de Cartago, para comprender su articulación e incidencia en la dinámica laboral.

Objetivos Específicos

· Identificar las dimensiones de la sexualidad que se pueden ejercer en el entorno laboral para delimitar el objeto de estudio.

· Analizar la vinculación de las dimensiones sexuales con las escuelas de la administración para entender el sentido de su ejercicio.

·   Diagnosticar el despliegue de las dimensiones sexuales para medir la reacción de los colaboradores y directivos sobre dicho fenómeno.

· Formular una proposición sobre la articulación de la sexualidad en la pequeña empresa comercial cartagüeña para motivar la reflexión  y mejoramiento de la misma.

El principal argumento que permite desplegar la sexualidad en el mundo laboral, es el siguiente:

“La sexualidad trasciende los marcos de un fenómeno individual: desborda las fronteras del Yo y se revela y crece en el nosotros, en lo común y lo compartido; su proyección social cristaliza en la riqueza de los vínculos comunicativos y afectivos que se establecen con la pareja, la familia, y la sociedad”

 Vinculación: Dimensión Sexual / Escuela Administrativa

A.   Escuela de las Relaciones Humanas

Robbins: Grupo formal con caracteristicas de funcionabilidad.  Grupo informal para ganar en confianza, fuerza y seguridad.

Maturana: La conversación como un entrelazamiento de lenguaje – motivación.

Kreps: La comunicación terapéutica mejora el clima organizacional.

B.   Escuela de los Recursos Humanos

Herzberg: Factores intrínsecos y extrínsecos de motivación. La amistad puede proporcionar bienestar psicológico en la empresa.

Bonomi: El acoso sexual es un problema de poder.

Franke: La conducta del acoso sexual refuerza la norma de género (Sexismo)

Bernstein: El acoso daña la dignidad.

Fitzgerald: El acoso contamina el entorno laboral

Reich: La capacidad de relacionarse facilita el aprendizaje.

Nonaka: Las buenas conversaciones son el origen del conocimiento.

C.   Escuela de la Cultura Organizacional

Geertz: La cultura humana es una acción simbólica que siempre significa algo.

Shein: La cultura es un modelo de presunción básica. Facilita la adaptación al entorno.

 Ejercicio de la Sexualidad en las Organizaciones: Caso Cartago

Total de las organizaciones visitadas 158

Sectores: transporte (5); Calzado (15); Bordados (15); Farmacias (15); Mueblerías (15); Panaderías (10); Comidas Rápidas (10), Electrodomésticos (15); Concesionarios de motos (15); Metro (5); Almacénes de ropa (28).

Resultados relevantes:

·  Solo tres personas reconocieron su orientación sexual (homosexualidad, 1.8%) Hipótesis: Aún existe temor para presentar ante la sociedad esta condición.

·    La comunicación respetuosa y cordial caracteriza a la pequeña empresa cartagüeña (89.8%).

·     No hay cabida a la insinuación erótica como estrategia en la empresa, solo se hace visible un 9.4% en el sector de comidas rápidas y en algunos almacenes de ropa.

·  El vestuario y los accesorios utilizados por las mujeres sí inciden positivamente en la producción, las ventas o la atención al cliente, (44%). Pero, el sector de las droguerías no lo considera importante. (35%).

·   Existen lazos de amistad entre los colaboradores (74%).

·  Aún en el imaginario simbólico de la sociedad las personas atractivas generan posibilidades de éxito a la organización (44.9%); el sector que defiende esta afirmación con más fortaleza es el de electrodomésticos, pero a su vez este sector no cuenta con la tradición de celebrar cumpleaños a sus colaboradores.

·  El único sector que aún presenta una decoración sexista ( mujeres con pocas prendas) es el de los concesionarios de motos, igualmente existe la posibilidad del deterioro en las relaciones humanas por los piropos, los chistes y las bromas no consentidas.

·   Algo sucede en el sector droguerías, algunos colaboradores manifiestan que el ambiente laboral no es agradable, lo mismo acontece en el sector mueblería, los dirigentes no cuentan con voluntad para implementar estrategias de sensibilización laboral, como música, televisión o vídeo.

Reflexión final: La sexualidad como nivel importante en la realidad organizacional, puede facilitar el equilibrio material y simbólico de la misma.

Gestor Académico: Esp. Adolfo León Llanos Ceballos 

ESTUDIANTES CON ORIENTACIÓN SEXUAL E IDENTIDAD DE GÉNERO NO HEGEMÓNICA

CINCO BENEFICIOS ACADÉMICOS DE LA PLANEACIÓN

CINCO BENEFICIOS ACADÉMICOS DE LA PLANEACIÓN

1.    Ubica al docente en el contexto donde se desarrolla su práctica.

2.    Fortalece el cálculo sobre la audiencia motivando la construcción de rúbricas que aclaran el proceso de evaluación formativa.

3.    Promueve la metacognición o evaluación de aprendizaje, solicita al educando salir de su acción para reflexionar sobre los resultados.

4.    Solicita el desarrollo de la investigación – acción a través de la sistematización de la práctica y la docencia.

5.    Convierte el proceso de enseñanza – aprendizaje en un escenario de formación integral pues vincula el contenido y las situaciones de aprendizaje con los principios pedagógicos bien sea de orden axiológicos, ontológicos, epistemológicos y praxeológicos.

Esp. Adolfo L. Llanos Ceballos

Planeación de Secuencia Didáctica Compartida

«TOLERANCIA CERO, TODOS CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR»

FORMACIÓN INTEGRAL EN Y DESDE LA MODERNIDAD.

Sin duda alguna el concepto formación es complejo y dinámico,ha evolucionado con el paso del tiempo,su primera aproximación es dada en el marco del principio "conócete a ti mismo",del cual se deriva la siguiente definición: la formación integral es la autodeterminación racional en libertad.

En Francia se maneja una concepción dualista que indica a un ser formado como aquella  capacidad  personal de unir conscientemente el cuerpo con el espíritu.

En Alemania la formación tiene relación con aquella habilidad de colocar el saber al servicio del otro. Actualmente la formación se concibe como la capacidad de sobrevivir y convivir, en los últimos días el concepto ha dado un viraje hacia en la unión y viaje consciente entre la teoría y la práctica. De acuerdo a los retos y desafíos que presenta la humanidad se podría decir que cada uno de los anteriores conceptos requiere de un complemento.

• Cuando se habla de autodeterminación racional se abordan los polos ontológicos y epistemológicos.
• Cuando se aborda la unión consciente del cuerpo con el espíritu se accede a los dos polos anteriormente nombrados.
•  Cuando se asume el saber al servicio del otro hay un énfasis en el polo axiológico.
• Cuando la formación es sobrevivir y convivir se presenta con mayor relevancia un polo praxeológico.
• Al viajar entre la teoría y la práctica podría existir una vinculación entre la epistemología y la praxeología.

Dado lo anterior se requiere elaborar un concepto de formación que aglutine dichos polos: El epistemológico; que le permite al ser humano aligerar el espíritu o hacerlo menos pesado, esto se logra a través de la capacidad de abstraer la realidad.

El polo ontológico; que le facilita al ser humano saborear el conocimiento y le confiere la capacidad de ver la conformación y configuración de la realidad.

El polo praxiológico; desde donde puede transformar positivamente la realidad.

El polo axiológico; desde el cual puede asumir postura crítica de todos sus actos.

Para concluir, la formación integral en y desde la modernidad requiere de un ser humano con la capacidad de unir y/o manejar conscientemente dichos polos.

- Adolfo León Llanos Ceballos.