DECÁLOGO EPISTEMOLÓGICO DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR

Decálogo Epistemológico de la Evaluación Escolar

Leer más publicaciones en Calaméo

NUEVO MODELO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

Nuevo Modelo de Evaluación de Aprendizaje

Publish at Calameo

RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES

CARTILLA DIDÁCTICA: ESCENARIOS PEDAGÓGICOS

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA COMPARTIDA

VALORACIÓN DESARROLLO PERSONAL

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: PROYECTANDO A MEIRIEU

VALORACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO

DIDÁCTICA HOLÍSTICA

CREACIÓN DE EMPRESAS: ANÁLISIS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

FICHA DE ANÁLISIS ANTECEDENTES

RUIDOS EN LA SEXUALIDAD HUMANA

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS

El objetivo de la modalidad es desarrollar una reflexión sistematizada en torno a las prácticas administrativas y/o los planteamientos y conceptos de la administración como disciplina de conocimiento.

Por todo lo anterior, sobresale en esta modalidad una epistemología interpretativa que permite identificar visiones, concepciones, acciones, circunstancias; además, se debe adoptar una perspectiva fenomenológica para comprender los fenómenos sociales a partir de la perspectiva de los actores implicados en el objeto de estudio.

Desde este marco, los temas de investigación se podrían categorizar en tres fuentes:

1.  Teórica, por ejemplo: identificar algún vacío en la construcción teórica, la evolución o estancamiento de una escuela, el análisis de la postura teórica de un autor o el aspecto específico de dicha teoría entre otros.

2.      Praxis profesional, por ejemplo: el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones, la cultura organizacional, el manejo del conflicto y el poder, la innovacción tecnológica, el servicio, la logística, entre otros.

3.      La poéisis o actividades transformadoras y productoras desde la cotidianidad, por ejemplo: el desempeño del administrador comparativamente con otros profesionales, el desempeño comparativamente con la norma, la vinculación del administrador en los niveles directivos, entre otros.

Una vez identificado el tema a desarrollar se procede a su realización mediante la siguiente ruta:

·         Introducción

·         Problema  (Formulación de pregunta(s) sostenida (s) desde los hechos, las circunstancias, los datos, las cifras…)

·         Antecedentes (Elaboración  del estado del arte)

·         Objetivos (General y específicos)

Lógica de objetivos específicos

-        Propuesta de itinerario: ubicar el “modo de pensamiento” abordado por el estudio. Por ejemplo: validez del conocimiento (epistemología), la razón de ser o el sentido (ontología), el comportamiento o la legitimidad de la conducta (axiología); la actuación productiva, las herramientas y resultados (praxeología).

-        Realizar la inmersión en el contexto: identificar el método propuesto para el estudio. Ejemplo: estudio cualitativo de caso, identificar las técnicas de investigación y recolección de la innovacción.

Ejemplo: análisis de contenido de documentos, la observación, la entrevista, entre otros.

-    Contrastar la fuerza teórica versus la realidad para determinar una verdad lógica, una verdad ontológica, la eficacia del conocimiento práctico (saber – hacer) entre otros.

-        Elaborar los lineamientos estratégicos de la nueva realidad.

·         Justificación: se refiere al por qué de la monografía, su importancia.

-        Conveniencia (para qué sirve)

-        Relevancia social

-        Implicaciones prácticas

-        Valor teórico

-        Utilidad metodológica

·     Diseño metodológico (enfoque, alcance, método, fuentes de recolección de información, técnicas, población o muestra, formas de presentación de la información, formas de alcanzar los objetivos específicos, entre otros)

A continuación una propuesta sobre los métodos para recoger y/o atrapar información:

I. La Encuesta por Cuestionario	II. La Entrevista
Epistemología Explicativa:maneja relación de variables	Epistemología Comprensiva: Favorece la captura de sentidos y significados.
Técnica: Cuestionario Métodos: Encuesta personal, telefónica, postal, electrónica. Instrumento: Formulario Herramienta: Aplicación y administración del cuestionario.	Técnica: Entrevista en profundidad. Métodos: Cara a cara, individual, colectivo o grupo focal. Instrumento: Guía temática Herramienta: Sesión de grupo en método colectivo. Sesión cara a cara en método individual.
Condiciones 1.Carta introductoria (institución responsable, prop´sito, anónimato, etc.) 2. Validación por pilotaje. 3. Diseño (agradable al lector) claridad.	Condiciones 1.      Consentimiento 2.      Prueba piloto 3.      Registro (grabación, imagen, audio, audiovisual) Otras técnicas: entrevista biográfica o historial oral.
Soporte bibliográfico: Pablo Páramo y Mauricio Arango (2008). Hernández Sampieri (2014)	Soporte bibliográfico: Pablo Páramo (2008). Hernández Sampieri (2014)

III. La Observación Directa	IV. Recopilación de datos secundarios y documentales
Epistemología Naturalista: No hay creación de situaciones artificiales	Epistemología Interpretativa: Permite identificar visiones, concepciones, acciones, circunstancias.
Técnica: onservación participante y no participante. Métodos: Individual, por equipos. Instrumento: Notas de campo (ficha, agenda, libro de notas, diario de campo) Herramienta: Percepción sistemática para la captación de aspectos significativos.	Técnica: Análisis de contenido. Métodos: Clasificación de categorías (de contenido, forma, juicio, personas y origen) Instrumento: Ficha de documentación. Herramienta: Registro de información. Otras técnicas: Análisis de imágenes (fotos); representación cognitiva del espacio.
Condiciones 1.      Programar la sesión. 2.      Observar, involucrarse, interactuar. 3.      Discreción Opcional: elaborar mapas.	Condiciones Definir el objeto de estudio, unidades, preparar fichas, computar resultados.
Soporte bibliográfico: Pablo Páramo, Gloria Elizabeth Duque (2008). Hernández Sampieri (2014)	Soporte bibliográfico: Berelson (1952), Duverger (1962); Claudia Rodriguez (2008). Hernández Sampieri (2014)

·         Marco Referencial

-        Ángulo epistemológico desde el cual se asume la investigación.

-        Postura ontológica abordada por el estudio.

-        Deontología (vida en el trabajo, desempeños)

-        Tipos de dominio de la realidad material

Nota:solo identificar el componente referencial que requiere la investigación y elaborar una síntesis introductoria.

·         Marco Teórico

-        Territorio (ciencia o disciplina)

-        Horizonte (delimitación del tema estructural)

-        Fuerza (autor(es) que solucionan la pregunta de investigación)

·         Marco conceptual: discusión de conceptos o evolución histórica de los mismos.

·         Marco Contextual

Entorno   Político

                  Social

                  Ambiental

                  Económico

                  Cultural

Nota: dar mayor peso al entorno que concuerda con el tema de investigación.

·         Marco Legal: breve análisis de la normatividad que formaliza la monografía.

·         Resultados (desarrollo de objetivos específicos)

-        Análisis y descripción de la situación actual.

-        Hallazgos

-        Diagnóstico

-        Lineamientos de la nueva realidad

·         Conclusiones

·         Recomendaciones

·         Referencias bibliográficas (APA)

·         Anexos

Nota: opcional hipótesis /supuestos, todo depende del alcance asumido por la investigación.

Preparó:  Profesor Adolfo León Llanos Ceballos.

PRECIS RETÓRICA

Tema: Iniciativas escenográficas en Rosario: Lo cool como tecnología de gobierno de subjetividades urbanas.                                     
 Luciana Ginga                                                                                                        
 Florencia Brizuela

Conceptos Aportados

1.    Ciudad emprendedora

2.    Cool

3.    Ciudad empresa

4.    Urbanismo escenográfico

5.    Iniciativa urbana

6.    Pastiche (imita y resignifica lo pasado y lo vuelve estético)

7.    Turistificación de la vida cotidiana

Debate del artículo

Se pretende indagar la posibilidad de crear una escenografía urbana que proyecte la ciudad como vidriera nacional e internacional a través del despliegue de racionalidades y tecnologías de gobierno cuyo foco sea el embellecimiento, el entretenimiento y la movilidad; pero al mismo tiempo surge la inquietud de que se trate de una turistificación de la vida cotidiana solo para sujetos convertidos en ciudadanos turistas o consumidores, en contraposición a sujetos políticos o a sujetos de derechos.

¿Argumentos a favor o en contra?

El principal argumento en contra se establece en la posibilidad de manejar conductas y deseos de los sujetos a través de mecanismos discursivos y prácticos (racionalidad política y la tecnología de gobierno).

El argumento a favor, hace referencia al compromiso público /privado sobre la ciudad y su actitud empresarial (embellecimiento, infraestructura…) que sugiere “el trabajo, pero también el consumo sin olvidar el ocio” (Laval y Dardot, 2013, p.341).

Aportes del Autor

Se destaca la articulación que desarrolla entre el ámbito teórico y el práctico. Su complementariedad se hace visible al interior del documento.

Con Foucault se aborda los modos de acción y reflexión estatales y no estatales dirigidos a esbozar, guiar, administrar o regular las conductas de las personas; la propuesta de ciudad precisamente va dirigida a los sujetos convertidos en ciudadanos turistas o consumidores.

La ciudad – empresa (Sachi, 2010; Harvey, 2007; Arantes, 2000; Cueva, 2000) se fue transformando en realidad a través de las iniciativas urbanas, como: feria gastronómica callejera, clase magistral de chefs, el paseo de los olímpicos, el circuito recreativo permanente.

Pastiche en la cultura (Anderson, 2000) aquí se plasma una escena (patrimonio, pasado/memoria, arte) para convertir el espacio en una escenografía que invita al encuentro de sujetos heteroegéneos bajo la premisa de gestión democrática.

El apoyo de su planteamiento lo realiza, a través de la técnica de análisis de información (contenido). En primer lugar para comprender la retórica  toma dos fuentes:

A.   Las publicaciones de la prensa (noticias, revistas, página Web, etc.)

B.   Los discursos públicos sobre gobierno y gobernabilidad de Michael Foucault, la constitución de ciudad – empresa de Sachi, la racionalidad política de Brizuela.

El propósito del autor es:

Analizar las iniciativas público/privadas implementadas en el período 2007 – 2015 en la ciudad de Rosario desde el enfoque de la gubernamentalidad para crear la escenografía que proyecte dicha ciudad como vidriera nacional e internacional.

Tres ejes favorecen la creación de dicha escenografía: el embellecimiento, el entretenimiento y la movilidad.

Para ello se requiere de sujetos que habiten, transiten y consuman lo que les ofrece la ciudad bajo el signo de cool.

La perspectiva del autor es útil o no, para desarollar el tema ¿Por qué?

La perspectiva de las autoras es útil para desarrollar el tema porque se inscribe en una metodología cualitativa, van indagando desde los discursos y los imaginarios simbólicos establecidos en las noticias, utilizando un diseño flexible, lo que permite organizar y estudiar los mecanismos utilizados por la tecnología de gobierno para construir el urbanismo escenográfico.

Además, el propósito de problematizar fue adecuadamente abordado, implementan preguntas claras, como: ¿Qué rumbo han tomado las iniciativas en los últimos años? ¿Cómo se construye la ciudad? ¿Para quién? Y lo más interesante, para desandar dichos interrogantes se orientaron lineamientos en tres (3) dimensiones: condiciones, racionalidad y tecnología de gobierno. En dicho recorrido del camino en sentido contrario (desandar)  la primera dimensión la constituyó la creación y rehabilitación de infraestructuras creativas; en la segunda la racionalidad se utilizó como estrategia mostrar la ciudad como una vidriera nacional e internacional cool. En la tercera, la tecnología de gobierno consistió en visualizar espacios y escenas urbanas dispuestas para un consumo.

Preguntas que surgen respecto a la investigación:

Surgen algunas inquietudes: ¿Qué  sector de sujetos de derechos se vinculó a esta propuesta de turistificación de la vida cotidiana? ¿Qué edades promedio tienen estos sujetos?

Las anteriores inquietudes sugieren que el desafío de convertir a Rosario en una vidriera podría ser un poco excluyente, aunque en parte del cuerpo del trabajo se invita al encuentro de sujetos hetereogéneos.

¿La construcción del urbanismo escenográfico fue permanente en los ocho años que duro el proceso? ¿Hubo etapas? ¿Cómo se diseñó? ¿Cuál fue el costo total? Son otros interrogantes que se pueden establecer.

Las anteriores preguntas permiten inferir que las autoras de la investigación dieron mayor relevancia al inicio y producto del proceso mas  dejan en un segundo plano su parte intermedia.

De todas maneras, el aporte del estudio se podria ver reflejado en la posibilidad de replicar dicha propuesta en otras ciudades como seria el caso del municipio de Cartago valle del Cauca Colombia, donde se cuenta con la fortaleza de su clima saludable.

Esp. Adolfo León Llanos Ceballos

INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS

EJERCICIO ACTUAL DE LA SEXUALIDAD EN LAS ORGANIZACIONES.

CASO: DIAGNÓSTICO SOBRE PEQUEÑAS EMPRESAS COMERCIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA.

El concepto de sexualidad puede atraer numerosas concepciones que dificultan su abordaje; Eusebio Rubio (1994) propone la sexualidad como resultado de potencialidades humanas, el Ministerio de Educación Nacional lo presenta como dimensiones; Bastín (1972) como expresiones, entre otros.

Las variables e indicadores asumidos por el estudio, son:

Objetivo General

Diagnosticar el ejercicio de la sexualidad por parte de los integrantes de las pequeñas empresas en el municipio de Cartago, para comprender su articulación e incidencia en la dinámica laboral.

Objetivos Específicos

· Identificar las dimensiones de la sexualidad que se pueden ejercer en el entorno laboral para delimitar el objeto de estudio.

· Analizar la vinculación de las dimensiones sexuales con las escuelas de la administración para entender el sentido de su ejercicio.

·   Diagnosticar el despliegue de las dimensiones sexuales para medir la reacción de los colaboradores y directivos sobre dicho fenómeno.

· Formular una proposición sobre la articulación de la sexualidad en la pequeña empresa comercial cartagüeña para motivar la reflexión  y mejoramiento de la misma.

El principal argumento que permite desplegar la sexualidad en el mundo laboral, es el siguiente:

“La sexualidad trasciende los marcos de un fenómeno individual: desborda las fronteras del Yo y se revela y crece en el nosotros, en lo común y lo compartido; su proyección social cristaliza en la riqueza de los vínculos comunicativos y afectivos que se establecen con la pareja, la familia, y la sociedad”

 Vinculación: Dimensión Sexual / Escuela Administrativa

A.   Escuela de las Relaciones Humanas

Robbins: Grupo formal con caracteristicas de funcionabilidad.  Grupo informal para ganar en confianza, fuerza y seguridad.

Maturana: La conversación como un entrelazamiento de lenguaje – motivación.

Kreps: La comunicación terapéutica mejora el clima organizacional.

B.   Escuela de los Recursos Humanos

Herzberg: Factores intrínsecos y extrínsecos de motivación. La amistad puede proporcionar bienestar psicológico en la empresa.

Bonomi: El acoso sexual es un problema de poder.

Franke: La conducta del acoso sexual refuerza la norma de género (Sexismo)

Bernstein: El acoso daña la dignidad.

Fitzgerald: El acoso contamina el entorno laboral

Reich: La capacidad de relacionarse facilita el aprendizaje.

Nonaka: Las buenas conversaciones son el origen del conocimiento.

C.   Escuela de la Cultura Organizacional

Geertz: La cultura humana es una acción simbólica que siempre significa algo.

Shein: La cultura es un modelo de presunción básica. Facilita la adaptación al entorno.

 Ejercicio de la Sexualidad en las Organizaciones: Caso Cartago

Total de las organizaciones visitadas 158

Sectores: transporte (5); Calzado (15); Bordados (15); Farmacias (15); Mueblerías (15); Panaderías (10); Comidas Rápidas (10), Electrodomésticos (15); Concesionarios de motos (15); Metro (5); Almacénes de ropa (28).

Resultados relevantes:

·  Solo tres personas reconocieron su orientación sexual (homosexualidad, 1.8%) Hipótesis: Aún existe temor para presentar ante la sociedad esta condición.

·    La comunicación respetuosa y cordial caracteriza a la pequeña empresa cartagüeña (89.8%).

·     No hay cabida a la insinuación erótica como estrategia en la empresa, solo se hace visible un 9.4% en el sector de comidas rápidas y en algunos almacenes de ropa.

·  El vestuario y los accesorios utilizados por las mujeres sí inciden positivamente en la producción, las ventas o la atención al cliente, (44%). Pero, el sector de las droguerías no lo considera importante. (35%).

·   Existen lazos de amistad entre los colaboradores (74%).

·  Aún en el imaginario simbólico de la sociedad las personas atractivas generan posibilidades de éxito a la organización (44.9%); el sector que defiende esta afirmación con más fortaleza es el de electrodomésticos, pero a su vez este sector no cuenta con la tradición de celebrar cumpleaños a sus colaboradores.

·  El único sector que aún presenta una decoración sexista ( mujeres con pocas prendas) es el de los concesionarios de motos, igualmente existe la posibilidad del deterioro en las relaciones humanas por los piropos, los chistes y las bromas no consentidas.

·   Algo sucede en el sector droguerías, algunos colaboradores manifiestan que el ambiente laboral no es agradable, lo mismo acontece en el sector mueblería, los dirigentes no cuentan con voluntad para implementar estrategias de sensibilización laboral, como música, televisión o vídeo.

Reflexión final: La sexualidad como nivel importante en la realidad organizacional, puede facilitar el equilibrio material y simbólico de la misma.

Gestor Académico: Esp. Adolfo León Llanos Ceballos